幼儿游戏教研,探索与提升幼儿游戏教育的实践路径

探索幼儿游戏教研的奇妙世界

想象一个充满欢声笑语的地方，孩子们在这里尽情玩耍，探索未知，他们的每一个动作，每一次交流，都蕴含着无限的可能。这里，就是幼儿园，而幼儿游戏教研，就是揭开这些可能性的神秘面纱。

一、游戏，孩子的“第二语言”

在幼儿的世界里，游戏是他们最自然、最直接的表达方式。他们通过游戏来学习，通过游戏来成长。正如荆南熙园幼儿园的教研活动所展示的，游戏是课程的“生长引擎”，是孩子们探索世界的“第二语言”。

二、教研，让游戏更有深度

在熙园幼儿园的教研活动中，老师们通过分享游戏案例，探讨如何在游戏中捕捉教育契机，构建班本课程。万敏老师通过“奇趣多米诺”引导孩子们探索规律，乔真桂老师用“魔法积木筑就城堡”激发孩子们的创造力，袁凤老师则通过“生活厨”体验，让孩子们感受农家乐的乐趣。这些案例，让我们看到了游戏教研的魅力。

三、多元视角，共促成长

万科城幼儿园的课程研讨活动，同样展示了游戏教研的多元视角。园长们强调“儿童在前，教师在后”的理念，通过劳动教育园本课程的深入开展，让幼儿在丰富多样的活动中收获知识、体验成长。

四、记录成长，见证变化

在自主游戏分享与幼儿成长记录教研活动中，老师们通过视频、图片等形式，还原幼儿在游戏过程中的探索与发现，成长与进步。这种记录方式，不仅是对幼儿成长的见证，更是对教师专业能力的提升。

五、游戏分享，促进深度学习

鱼台县实验小学附属幼儿园的教研活动，聚焦于如何有效组织幼儿进行游戏分享。老师们根据幼儿年龄特点，探讨如何引导幼儿从“说游戏”到“说感受”，最终实现“说思考”。

六、追寻儿童视角，赋能专业成长

台联利民幼儿园的专题研修活动，帮助教师厘清指向深度学习的游戏样态概念，充分挖掘游戏在促进幼儿学习与发展方面的独特价值。通过理论学习、案例分享和实践研修，教师们获得了新理念，重塑了儿童教育观。

七、安吉游戏，本土化教育实践

岐山县人民政府部门动态中提到的安吉游戏教研研讨会，展示了安吉游戏本土化教育实践的成果。通过观摩、分享和研讨，教师们提升了游戏指导能力和专业素养。

八、区域游戏，促进幼儿能力发展

幼儿园区域游戏教研活动策划，旨在通过理念解析、过程剖析、材料剖析等，让教师掌握区域活动和游戏活动的组织指导策略，提高幼儿园游戏质量。

九、聚焦游戏回溯，助力幼儿成长

兰雪雅苑幼儿园第二片区教研活动，聚焦游戏回溯，通过案例分享、回溯活动和分组研讨，帮助幼儿提高空间感知觉、倾听与表达及协商合作等能力。

十、让课程活起来

弋阳县第五幼儿园室内自主游戏研讨活动，通过分享、讨论和点评，为教师们提供了更好的游戏开展方向，让课程真正活起来。

在这个充满活力和创造力的幼儿游戏教研世界里，我们看到了孩子们快乐成长，看到了教师们不断进步。让我们携手共进，为孩子们创造一个更加美好的未来！