表演游戏观察记录表,幼儿角色扮演与社交能力发展分析

想象你走进了一个充满童趣的世界，那里有欢声笑语，有创意无限，还有一群活泼可爱的小天使们。他们正在用他们的方式，演绎着一个个生动的故事。这就是表演游戏，而记录下这些美好瞬间的，就是表演游戏观察记录表。

一、观察记录，记录成长的足迹

表演游戏观察记录表，就像是一面镜子，映照出孩子们在游戏中的点点滴滴。它记录了孩子们从最初的无知到后来的熟练，从简单的模仿到丰富的创造，从个体的独立到群体的合作。

比如，在一次《狐假虎威》的表演游戏中，萱萱和笑笑两个小女孩正在练习狐狸的对话。萱萱耐心地指导笑笑：“笑笑，等会儿你的声音要大一些，知道吗？”笑笑疑惑地问：“为什么呀？”萱萱笑着回答：“因为你的声音比较像狐狸，而且很尖很好听呀。”就这样，在萱萱的鼓励下，笑笑的声音渐渐变得尖细而富有魅力。

二、观察记录，发现孩子的潜能

在表演游戏中，孩子们不仅锻炼了身体，更锻炼了心灵。他们学会了如何与人沟通，如何表达自己，如何克服困难。而表演游戏观察记录表，就是发现这些潜能的钥匙。

在一次角色游戏中，邓卓宏小朋友首次担任了老虎的角色，并当起了导演。他招呼其他的小朋友都来当狐狸，依次骑在他的背上。大家都争着要扮演狐狸，但排队的时间太久了，邓卓宏小朋友也累了。于是，他提议：“要不谁和我一起来当老虎？”于是，大家协商轮流扮演。在一次次的游戏中，扮演老虎的小朋友也渐渐多了起来，大家都非常喜欢表演。

三、观察记录，促进师幼互动

表演游戏观察记录表，是教师与幼儿之间沟通的桥梁。它让教师能够更好地了解幼儿的需求，更好地引导幼儿的发展。

在一次戏剧表演活动中，君杰小朋友扮演的是猪小弟。在表演过程中，她能用故事中猪小弟很自信的语气说：“不开，你是大灰狼。”并能与其他小演员一起想出对付大灰狼的方法。在表演结束后，君杰还告诉小猪们一起来跳圆圈舞，脸上露出了开心的笑容。在这个小小的事件中，我们可以看出，君杰的与同伴交往能力正在逐渐提高，这对促进幼儿的社会性交往和亲社会行为的发展有着很大的帮助。

四、观察记录，助力家园共育

表演游戏观察记录表，也是家园共育的重要工具。它让家长能够更好地了解孩子在幼儿园的生活，更好地参与到孩子的成长过程中。

在一次角色游戏中，君杰小朋友扮演的是美味乐翻天的售货员。她一边热情地向客人介绍自己店里的薯条，一边忙着向客人们收钱。当老师问及她是否想过把钱存入银行时，君杰笑着朝老师摇了摇头。过了一会儿，她有点不舍地将钱存入了银行，拿回了一张存折。这个小小的举动，让家长看到了孩子在幼儿园的成长和进步。

五、观察记录，见证孩子的蜕变

表演游戏观察记录表，是见证孩子蜕变的过程。它记录了孩子们从稚嫩到成熟，从依赖到独立，从模仿到创造的过程。

在一次表演游戏中，熊吴小朋友拿起话筒唱起了《感恩的心》。其他幼儿也纷纷加入，有的敲小铃，有的拍手，有的坐在椅子上听。熊吴唱完后，池佳峰站起来叫道：“熊吴！讲个故事！”熊吴笑着回答：“那好吧！我也最喜欢讲了！”接着，熊吴没有把歌曲唱完，就顺着观众的要求讲起了自己最拿手的故事。

这就是表演游戏，这就是孩子们的成长。而表演游戏观察记录表，就是记录这些美好瞬间的见证。让我们一起，用观察记录表，记录下孩子们的每一个精彩瞬间，见证他们的成长。